念好“三字经 ” 落实“三举措”

发展社会教育培训事业课题组调研活动取得阶段性成效

　　自走访实践活动开展以来，第八组发展社会教育培训事业课题组在市委副秘书长万光政的指导下，在协调处长和组长的带领下，全体同志思想重视，准备充分，调研深入，念好“细、实、活”三字经，落实“走、听、议”三举措，掌握基层情况，提升实践能力，取得了阶段性成效。

2009年8月4日第八课题组赴下城区社区学院走访调研

　　一是突出“细”字，搞好调研设计。杭州社会教育培训事业，是“学在杭州”的品质需求，是共建共享“生活品质之城”的基本体现。为了在课题中突出“民主促民生、民生促发展”主题，调研组坚持做深做细文章，先后召开3次会议，对调研方案不断进行研究和细化，明确调研对象，拟定调研提纲，落实调研步骤。将杭州社会教育培训事业这一课题，分为“市民讲堂、第二课堂和专业学堂”三大板块，并确定每一板块的重点走访对象，其中，“市民讲堂”为市老年大学、下城区社区学院等面向全体市民的各种业余教育点；“第二课堂”为青少年活动中心和市图书馆等具有杭州特色的素质教育基地；“专业学堂”为民工学校和新东方等专业教育培训机构。在确定调研方案和调研对象的基础上，又进行了成员分工，调研组下设3个课题小组，落实小组任务，明确走访时间节点。

课题组成员赴浙江新胜建设集团有限公司的民工学校实地考察

　　二是突出“实”字，深入熟悉情况。根据工作安排，调研组有序开展走访调研活动，从8月4日开始，先后走访了下城区社区学院、杭州老年大学、杭州图书馆新馆、青少年活动中心、民工学校、新东方等走访实践点。通过统分结合、虚实结合，调研组成员既参加集体走访，又开展分组行动，既召开座谈会，又实地参观，不仅从面上总体把握了情况，又对不同点的情况有了深入了解，达到了熟悉情况、收集资料、丰富知识的目的。如在走访杭州市青少年发展中心过程中，对学生社团联盟、12355青少年服务台有了全新了解，对“社会育人、育社会人”有了直观感受，对“社会教育、家庭教育、学校教育”三者关系有了感性认识，对“社会教育的平民化、公平化”有了理性思考。

在杭州图书馆新馆，工作人员正在向课题组成员做借还书演示

　　三是突出“活”字，充分激发思维。走访实践是开展调查研究的重要手段，是形成调研成果的必要途径。课题组多次召开会议，探讨走访实践活动所得、所想、所感，畅谈认识感想，激发思维火花，为撰写调研报告理清思路、形成共识。如走访民工学校之后，我们注重发掘问题，针对当前民工心理问题和民工学校的工作实际，提出了开设“民工心理热线”的设想，并对可行性进行了讨论。又如针对下城区社区学院的教育特点，我们通过交流讨论，明确了构建党政、企业、媒体、市民、教育机构为一体的民主民生互动平台的有效途径，为走访实践活动出成果奠定了基础。

调研走访结束，10月20日课题组成员召开阶段性工作会议